Secuencia de cuentos con imagenes

Secuencia de cuentos con imagenes

Historia en fotos

Juro, bajo pena de perjurio, que la información de esta notificación es correcta y que soy el propietario de los derechos de autor o estoy autorizado a actuar en nombre del propietario de un derecho exclusivo que presuntamente se ha infringido.

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secuencia de fotos contando una historia

«Fotografías y cuentos» es una secuencia didáctica cuyo objetivo principal es que el alumnado edite un cuento individual con cierta calidad (coherencia entre el título-contenido, descripción personaje principal, estructura de texto narrativo y uso de conectores), en el que el espacio donde se desarrollará la acción viene dado por una fotografía que elegirán libremente entre una selección.

«La fotografía es hoy el arte. Y como el arte, libre. El artista construye imágenes lentas que se oponen a la estética de la instantánea. […] La fotografía pasa a ser el soporte donde el autor expresa su discurso y no el objetivo de adoración por sus gamas de grises y otros alardes técnicos o compositivos». Miguel Oriola.

En la web xatakafoto, dicen textualmente «Actualmente la fotografía está considerada como un arte más, esto es, la cámara fotográfica, al igual que el pincel y el lienzo, se ha convertido en una herramienta imprescindible para que muchos artistas expresen sus emociones. Pero al igual que la mayoría del arte contemporáneo en la fotografía la idea que se vende es incluso más importante que la propia obra. Es decir, que la idea de la obra prevalece sobre sus aspectos formales”.

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1. Realizar los siguientes planteamientos en voz alta y pedir a los alumnos que respondan las preguntas:2. Pensemos en dos cuentos infantiles: uno con texto, sin imágenes y otro con imágenes, sin texto.        a) leer el texto y luego interpretar las imágenes.        b) interpretar las imágenes y luego leer el texto.3. Pedir que argumenten sus respuestas.

1. Dirigirse a la biblioteca. Pedir a los alumnos que se organicen en dos o tres equipos y que cada uno elija un breve cuento infantil ilustrado.2. Solicitar que observen con atención las ilustraciones y, a partir de ellas, sin leer el texto, comenten de qué creen que se tratará el cuento.3. Invitar a un equipo a explicar al resto del grupo cuál creen que sea la trama del cuento que eligieron. Una vez que lo hagan, pedir que lo lean en voz alta.4. Valorar de forma grupal si sus inferencias sobre la trama correspondieron con la realidad.5. Repetir la dinámica con los otros equipos.

Plantea una historia con una secuencia causal de acontecimientos que parten de una situación problemática inicial y desembocan en su solución o en el fracaso de los personajes. Toma como modelo situaciones y tramas conocidas, pero les aporta elementos originales.

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